Récompensés dans le cadre du concours « Skills for Future », les projets d’apprentis « Stitch For Hope » et « Ecotopia » montrent comment la nouvelle génération peut mettre ses compétences au service de l’environnement. Pour leurs enseignants, ces projets offrent des exemples concrets de ce que permet la pédagogie par les projets.
Le programme « Skills for Future »
12’000
apprentis depuis 2007
2’186
projets d’apprentis présentés
3
périodes pour la leçon d’introduction
Stitch For Hope donne une nouvelle vie aux chutes de tissu
À l’École de couture du Valais, trois apprenties sont parties d’une ressource qu’elles côtoient chaque jour : les chutes de tissu de leur atelier de création de vêtements. Elles ont imaginé les transformer en petits porte-clés représentant des animaux marins menacés.
Leur projet associe réemploi et sensibilisation. Chaque porte-clés est placé dans une boîte surprise avec une carte présentant l’animal concerné.
Un code QR renvoie vers un site permettant de faire un don pour la protection des animaux marins menacés. Les apprenties ont également créé une page Instagram pour faire connaître leur démarche.
Recherches sur les espèces et les matériaux, conception de prototypes, confection et emballage : elles ont mené les différentes étapes jusqu’à la réalisation de leurs premiers produits. Au moment du dépôt du dossier, les ventes n’avaient pas encore commencé.
Ce travail a mobilisé leur savoir-faire en couture, mais aussi leur capacité à organiser un projet et à résoudre les désaccords dans l’équipe, une « compétence » importante dans le vie en général.
« Nous avons aussi appris à résoudre les conflits au sein de l’équipe lorsqu’il y avait des désaccords ou de petits problèmes. »
Ecotopia utilise le design pour donner envie de passer à l’action
Le concept prévoit de proposer chaque jour une information ou un défi accessible, comme prendre les transports publics ou réduire ses déchets. Un mini-jeu de ramassage de déchets virtuels complète le dispositif.
L’univers visuel s’inspire des interfaces des années 2000 et 2010, avec leurs ciels bleus, leurs surfaces brillantes et leur nature idéalisée. Les apprenties misent sur cette esthétique pour attirer le public et lui donner envie de découvrir leur message.
Pour concrétiser leur idée, elles ont élaboré des planches d’inspiration et plusieurs versions d’un prototype, puis abordé le développement informatique.
Le code s’est révélé difficile à maîtriser : elles ont suivi des cours de JavaScript et utilisé des outils d’assistance, tout en constatant que les résultats ne correspondaient pas toujours à leurs attentes.
Leur bilan exprime à la fois leur fierté et leur envie de progresser :
Elles souhaitent gagner en autonomie dans le code. Pour un enseignant, ce retour montre l’intérêt d’un projet qui donne aux apprentis une raison concrète d’acquérir de nouvelles compétences.
Ce que votre classe peut gagner avec Skills for Future
- Un lien direct avec le métier: Le réemploi devient un exercice de création en couture ; la sensibilisation devient un défi de conception d’interface au CFPA.
- De l’autonomie et du travail en équipe: Choisir une idée, répartir les tâches, ajuster un prototype et présenter ses choix donnent des responsabilités concrètes aux apprentis.
- Un regard critique sur les résultats: Les élèves apprennent à distinguer ce qui a été réalisé, ce qui reste à tester et ce qui relève d’une estimation.
Un cadre gratuit pour se lancer avec sa classe
- Comprendre: une leçon d’introduction de trois périodes entre septembre et janvier, avec les spécialistes du programme.
- Réaliser: un projet par groupes de une à quatre personnes, avec un coaching.
- Présenter: un dossier à remettre avant début mars pour valoriser la démarche et les résultats.
- Célébrer: une cérémonie de remise des prix en septembre.
Le tout gratuitement.
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